115-春季班 1151A3016-智慧科普快樂學
招生人數：24人
報名人數：11人
繳費人數：11人
課前資訊
這門課適合誰?
任何對課程有興趣的人都可以。
需要準備的工具/軟體?
學員需自備智慧型手機、或平板電腦、 或 筆記型電腦。
上課會用甚麼方式進行呢?
問題導向式學習(Problem-based Learning, PBL)、團體互動及小組活動、簡報介紹、影片欣賞及圖像教學、講師示範、實物觀察、小組討論、小組實作、個別指導與反覆練習、獎勵表揚等。
評量方式
學員出席率40%、反思回饋問卷30%、成果展演30%
課程簡介
課程QR CODE網址
本課程的教學理念旨在透過科學的角度，以「快樂的金字塔」的尊重、學習、自由選擇、信任、創意、社群、幸福感等七個心靈快樂的基本元素作為課程設計的重要目標，先後介紹「蓋洛普主導天賦」、「快樂的金字塔」概念，以及學員們在生活上的飲食、用品、居家、室內外汙染與呼吸防護等的科普知識與具體防護方法，以及節能與智慧家電的科普與實物觀察教學、以及流體之美的藝術賞析。希望能學員們在課程中，可以快樂地發揮個人天賦能力，並觀察組員的天賦能力、透過跨領域的異質性小組分工，一起聆聽與小組研討各單元教材資料。這門課也希望能幫助學員學習應用課堂各單元的科普知識與實物觀察所獲得的知識與方法，解決生活中的相關問題。
課程目標
本課程目標是希望學員能透過課程單元主題相關的科普知識與實物觀察、以及小組自選的期末作品的實作體驗與期末小組成果發表，感受認真負責、互相尊重、快樂學習、小組自由選題、和諧分工、團隊合作與有效溝通，增進個人與社區與社會更積極快樂的融入與參與感。
參考書目
1. Yates, Diana. (2011) Researchers look for ingredients of happiness around the world, news bureau. available at: https://news.illinois.edu/researchers-look-for-ingredients-of-happiness-around-the-world/ (accessed: 23 october 2025). 科學家從全世界尋找讓人們真正的快樂元素 (中文標題)
2. 馬克斯‧巴金漢、唐諾‧克里夫頓,發現我的天才(修訂版):打開34個天賦的禮物，蔡文英(譯)，商業周刊，2016。
3. 講師自編簡報。
數位教材連結
2. 馬克斯‧巴金漢、唐諾‧克里夫頓,發現我的天才(修訂版):打開34個天賦的禮物，蔡文英(譯)，商業周刊，2016。
3. 講師自編簡報。
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
2 學分，2000元【折扣後只需 1000 元】
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
儲值卡(班級統一收費)
無
其他費用
報名費：不論新舊生每學期收取200元
團體保險費：春秋季200元，寒暑期90元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
團體保險費：春秋季200元，寒暑期90元
無
課程大綱
| 課程介紹、課程大綱、學員問卷 | 課程大綱介紹、課程相關多元學習活動相關教學影片照片播放、PBL學習法簡介、成績評量方法、填寫學員問卷(學員個人自我介紹的內容)。 |
| 獵人頭活動與異質分組 | 跨域異質分組方式介紹、學員個人自我介紹，包括課程活動相關能力、興趣嗜好，組員主動邀請各類異質組員、繳交小組名單與個人負責分工。 |
| 團隊建立活動 | 介紹一個好的團隊分工，團隊分工裡人的問題，小組長選擇對小組學習成果的影響，透過團隊建立活動，讓組員互相觀察，推選出負責的小組長。 |
| 單元一：從科學看「蓋洛普個人主導天賦」與生活應用 | 蓋洛普主導天賦的科普StrengthsFinder 1.0，「發現我的天才」書中34個主導天賦、將個人主導天賦強化成個人核心能力的具體方法的科普介紹、小組討論與分享。 |
| 單元二：從科學看「快樂的金字塔」與生活應用 | 透過科學的角度，介紹「快樂的金字塔」的尊重、學習、自由選擇、信任、創意、社群、幸福感等七個心靈快樂的基本元素與本課程的實踐方式。 |
| 單元三：從科學看吃得安心(食品安全與添加物) | 食品與食品添加物、水質、 糖與代糖、回鍋油、烤焦或燒焦食物、發霉、自由基、咖啡與茶的咖啡因、單寧酸等對健康影響的科普介紹、PBL小組討論與實物觀察。 |
| 單元四：從科學看用得安心(清潔與日用品) | 洗碗精、洗衣精、漂白水、小蘇打、檸檬酸、酒精、塑膠、塑化劑與雙酚A、清潔劑等的科普介紹、PBL小組討論與實物觀察。 |
| 單元五：從科學看住得安心(居家與材料) | 鐵，不鏽鋼、陶瓷、玻璃、鐵氟龍鍋，塑膠瓶、塑膠袋、瓦斯、油漆、甲醛等的科普介紹和PBL小組討論與實物觀察。 |
| 公民參與週 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
| 單元六：從科學看住與行的安心(室內外空汙) | 炒菜油煙汙染、室內與戶外空氣汙染、PM2.5懸浮微粒汙染、濕度對健康的影響、人體飛沫產生、傳播與防護的科普介紹、PBL小組討論與實作體驗。 |
| 單元七：從科學看節能與智慧家電 | 節能家電、智慧家電、結合感應器的插頭與燈具、LED照明取代燈泡、手機近端與遠端斷電、或定時切斷家電的定時器或智慧插頭等的科普介紹、PBL小組討論與實物觀察。 |
| 單元八：從科學看流體之美 | 水珠、露珠的圓形之美、雲、雨、颱風、龍捲風、咖啡攪拌的漩渦之美；水波和音波之美；煙、霧的各種流體運動之藝術賞析與科普介紹、PBL小組討論與實物觀察。 |
| 小組分工實作(1) | 從八個單元中挑出並討論三個小組最高票的實作主題與實作內容，小組與教師研討每個實作主題內容執行的可行性、低成本製作與期末成果展發表的方式。 |
| 世界咖啡館 | 以「世界咖啡館」活動對全班同學口頭報告並收集正負向建議，小組閱讀討論每個實作主題與實作內容的正負向建議或痛點、提出解決方法來修正，投票決選小組實作概念。 |
| 小組分工實作(2) | 各組分工進行實作主題期末成果展準備、完成小組作品。 |
| 小組分工實作(3) | 期末成果展準備、準備小組成果個人負責分工的解說內容。 |
| 期末成果展準備或排練，個人反思評量問卷填寫 | 小組成果發表準備與排演，個人反思評量問卷填寫。 |
| 成果展 | 期末成果發表 |
講師其他相關課程
| 星期五下午 | 手機APP輕鬆學  |
講師介紹
張幼珍 講師
● 1997-02-01~2024-07-31 元智大學化學工程與材料科學系 副教授 元智大學化學工程與材料科學系 教學、研究、服務>>
● 2009-01-01~2010-12-31 臺灣氣膠科學研究學會 第一副會長 臺灣氣膠科學研究學會 會長應視會務需要到會辦公，其因事不能執行職務時，應按順序指定第一副會長或第二副會長代理之>>
● 2005-01-01~2008-12-31 中華民國氣膠科學研究學會 常務理事 中華民國氣膠科學研究學會
專長：
● 2009-01-01~2010-12-31 臺灣氣膠科學研究學會 第一副會長 臺灣氣膠科學研究學會 會長應視會務需要到會辦公，其因事不能執行職務時，應按順序指定第一副會長或第二副會長代理之>>
● 2005-01-01~2008-12-31 中華民國氣膠科學研究學會 常務理事 中華民國氣膠科學研究學會
. 特用微米與奈米級或奈米結構粉粒體製備與製程開發研究
. 低壓平直焰奈米二氧化鈦粉粒體製程開發
. 溶膠噴霧法製備奈米結構二氧化鈦薄膜
. 燃料電池膜電極組耐久性電化學分析研究與製程開發
. 粉體槳液配方研究與槳液或槳料塗佈製膜方法研究
. 液相溶膠法奈米粉體合成與性質控制技術研究
. 特用微奈米粉體合成
. 濕式色素增感太陽能電池材料合成與製程研究
. 高時間解析度半連續式大氣懸浮微粒採樣器設計
. 氣膠(氣相懸浮微粒)基礎與應用研究
. 奈米金摻雜之奈米氧化錫感測器設計與製程開發
擁有證照：
. 低壓平直焰奈米二氧化鈦粉粒體製程開發
. 溶膠噴霧法製備奈米結構二氧化鈦薄膜
. 燃料電池膜電極組耐久性電化學分析研究與製程開發
. 粉體槳液配方研究與槳液或槳料塗佈製膜方法研究
. 液相溶膠法奈米粉體合成與性質控制技術研究
. 特用微奈米粉體合成
. 濕式色素增感太陽能電池材料合成與製程研究
. 高時間解析度半連續式大氣懸浮微粒採樣器設計
. 氣膠(氣相懸浮微粒)基礎與應用研究
. 奈米金摻雜之奈米氧化錫感測器設計與製程開發
西元1997年 教育部副教授證書社大驗證通過
西元2014年 元智大學輔導暨服務傑出獎社大驗證通過
西元2016年 元智大學創新教學佳作獎社大驗證通過
西元2016年 元智大學教學傑出獎社大驗證通過
西元2017年 元智大學創新教學優等獎社大驗證通過
西元2018年 元智大學創新教學特優獎社大驗證通過
西元2021年 元智大學輔導暨服務傑出獎社大驗證通過
西元2016年 元智大學創新教學佳作獎社大驗證通過
西元2016年 元智大學教學傑出獎社大驗證通過
西元2017年 元智大學創新教學優等獎社大驗證通過
西元2018年 元智大學創新教學特優獎社大驗證通過
西元2021年 元智大學輔導暨服務傑出獎社大驗證通過
